寫作是與讀者的想像對話
寫作是與讀者的想像對話
#acwrimo結束了!!
你今年參加學術寫作月了嗎？ 我有!畢竟是封城期間，所以今年我們在 ANU 做了很多工作。 不要把它說得太好，但我的確耗費了至少半條命在教學上。 您可以在我的研討會頁面上看到我舉辦的一些研討會。
這篇文章支持我最近舉辦的一個研討會：如何寫一個強有力的段落。 那天早上我沒有喝足夠的咖啡，所以解釋了一些概念。 大部分學生都有點……
所以，讓我們談談結構，希望沒有造成混淆！
學術寫作分為兩個層次：副標題和段落。 短文章中的副標題很容易生成。 這裡有兩種基本的學術論文結構，我和 Katherine Firth、Shaun Lehmann 在我們的《如何解決你的學術寫作問題》一書中對此進行了解釋。
基礎科學論文結構：
摘要：在更廣泛的背景下定位工作，關注具體問題，錨定文獻，報告你的所作所為，論證意義。
簡介：告訴讀者為什麼需要在其他人所做的工作的背景下完成這項工作。 它是銷售宣傳和文獻評論的結合，重點是評論。
方法：您所做的事情是為了讓別人可以輕鬆地複制它。
結果：帶有敘述的表格和圖形——可以分成不同的部分，以幫助讀者瀏覽文本。
討論：你告訴我們結果意味著什麼，通常是已經完成的其他工作的背景。
結論：你回到重要性並提出可以進一步探索的其他工作領域。
人文學科在論文中也採取了類似的舉措，但重點不同：
摘要：在更廣泛的背景下定位工作，關注具體問題，錨定文獻，報告你的所作所為，論證意義。
簡介：告訴讀者為什麼需要在選定的其他人所做的工作的背景下完成工作（您的選擇很重要）。它是銷售宣傳和文獻評論的結合，重點是銷售宣傳。告訴讀者你打算爭論什麼。
方法論：您收集了哪些數據，如何以及為什麼或您正在批評哪些特定材料或作家/思想家。使用這種方法有什麼理由。
主題：一系列副標題，將論文分解為有用的“想法塊”。這些部分應該清楚地建立一個案例，或者以某種合乎邏輯的方式相互關聯。
總結分析：您將討論過的所有主題匯集在一起，並為您在引言中提出的總體論點提出理由。
一篇科學論文可能是這個基本論文結構的三個或四個（或更多）版本，標題為章節，在頂部和尾部，開頭有一個重要的介紹，最後是一個結論。
人文論文通常是相同的基本論文結構，但所有部分都要大得多，中間的主題也更多。創造性的研究實踐可以從根本上脫離這兩個公式——通常由一篇註釋和一篇橋接文章組成。但橋接文章通常類似於人文學科的形式。
讓我們放大一點。副標題下有一個或多個段落。每個小節中的段落數由您決定。我不想成為段落警察（好吧，也許我願意），但我喜歡論文中的小節不超過 3 頁。除非你碰巧是我的學生，否則請隨意忽略我。
段落將相似的概念和想法組合在一起。
每一段都是你整體論點的一步，幫助你按照邏輯順序引導讀者閱讀你的命題。
像這樣說安慰話很容易，但在實踐中，你可能正試圖從一堆陳舊的想法、數據、分析片段、其他人的引用以及你自己的批判性判斷中找出段落。把這些亂七八糟的東西組織成整齊的段落就像試圖在沒有盒子前面的圖片的情況下拼湊拼圖一樣。經驗豐富的學者有自己的應對寫作拼圖問題的策略。儘管稱它們為“策略”可能有點花哨。
它們更像是……駭客。
我最喜歡的學術寫作技巧是寫下我能想到的盡可能多的段落的第一句話，然後將它們組合成一個大列表，看看這個故事是否有意義。然後我將一大堆寫作內容分類為點列表，在每個句子下，它們似乎適合的地方。然後我開始寫，自由形式，在每個第一句話下，包括我去的點列表中的東西。
段落開頭的句子有多種風格。
引言中的段落通常以總結文獻或我們已經知道的句子開頭。結論中的段落通常以您在論文其餘部分中提出的論點的摘要開頭。結果和討論/主題部分中的段落比較棘手，但它們往往以知識聲明開頭。
知識主張是可以用非常特殊的證據支持的斷言。
學者們對他們將接受的證據相當挑剔，所以在論文中間的一段開頭寫一段如下陳述不是一個好主意：
天是藍的。
這個陳述是一個斷言，但它不是一個可辯護的知識主張。當我現在向窗外望去時，天空有點灰濛蒙的藍色。所以我可以修改我的句子：
天空是藍色的，除非有云。
仍然不是一個好的知識聲稱，因為它很容易被反駁——天空有時是黑色的，在晚上，或者橙色，在日出和日落時。我知道天空是藍色的，還是我只是認為它是藍色的？動詞“是”表示“存在”；動詞“感知”是關於我們如何體驗感官輸入。換句話說，天空看起來只是藍色的——有時。有一篇關於人類感官系統的文獻，我可以藉鑑來支持關於感知的主張。讓我們再次修改知識聲明，使其更具防禦性：
對於人類來說，大多數時候，天空都是藍色的。
更好——這是一個更具試探性的說法，但我可以提供理由和證據來解釋為什麼人們認為天空是藍色的。如果我能積累足夠多的這些，讀者應該會接受我的斷言——這實際上是你在學術寫作中試圖做的所有事情。
現在是混亂的一點：如何安排段落來支持知識主張。
為新手和本科生作家提供了一些公式來幫助撰寫段落。這些是相當新的教學創新，所以我從未使用過它們。我兒子在高中的時候實際上教了我這兩個：
TEXAS：主題句、示例、解釋、分析、“那又怎樣”
TEEL：主題句、解釋、證據和鏈接
我不覺得這些公式特別有用，因為它們往往會產生公式化、重複的寫作。在本科階段，公式化很好，但在博士階段，你必須加強它。
我的學術寫作生活在 2006 年發生了轉變，當時我還在攻讀博士學位，當時我在常青的經典著作《研究的工藝：布斯等》中看到了這張方便的圖表。人。
如果您無法正確閱讀該圖像，則該圖表是一段論證性寫作的基本“零件套件”。頂部有一個鏈接語句的“鏈”：
我聲稱……
由於這些原因……
我基於這個證據……
支撐這三部分鏈的是一種寫作 Booth et.al 的形式。稱為“確認和響應”。基本上，你的段落應該充滿句子，表明你預期讀者的問題、反對意見和你所斷言的替代方案——並有一個答案。作為布斯等。人。把它：
“……如果你只圍繞主張、理由和證據來計劃你的論點，你的讀者可能會認為你的論點不僅薄弱，而且更糟糕的是，對他們的觀點無知或不屑一顧。你必須回應他們可預見的問題和反對意見。”*
當你這樣想的時候，寫一個段落實際上只是與你的讀者進行一次想像的、片面的對話，你問自己：我的讀者需要聽到什麼才能接受我所說的是真的？
如果你仔細分析文本，你會發現真正優秀的學術作家經常忽略主要論點鏈，或者把順序弄亂——一直都是。但他們從不遺漏與讀者的想像對話。
在實踐中更容易理解我的意思。這是我個人最喜歡的一篇論文中的一段：“這是博士，而不是諾貝爾獎：經驗豐富的審查員如何評估研究論文”，作者 Gerry Mullins 和 Margaret Kiley（我的鏈接是 researchgate，這是我能給你的最接近的開放存取。來吧，讀它——我會等）。
以下是第 376 頁的經驗豐富的考官期望論文通過小標題下的所有內容：
更讓研究生感到欣慰的是考官不願通過論文（知識主張）。從我們的 30 位經驗豐富的考官（他們在過去 10 到 15 年審查了 300 多篇論文）中，只有 10 篇論文失敗的報告（證據）。這種不情願有幾個原因（預測並解決讀者的隱含問題：為什麼這麼少的論文失敗？）。首先，考官意識到論文代表了一個有才華的學生三到四年的努力，並且就資源和其他人的時間而言，它的製作是一個昂貴的過程（回答隱含的問題）：“如果學生很好，導師也很好，那麼你不應該通過博士學位。周圍應該有足夠的“諾斯”來指導學生，使他/她不會失敗”（Sc/Male/10）。 （支持答案的證據）。
審查員會盡其所能避免論文不及格或要求進行大量重寫的另一個原因（預測並解決讀者的隱含問題：低失敗率還有其他原因嗎？），是他們意識到這將需要考官、學生和主管需要做大量的工作（回答隱含的問題）：“一篇糟糕的論文讓我徹夜難眠，因為我知道這涉及到多少工作和努力”（哼/女/6）。 （證據）
Mullins 和 Kiley 可以快速和鬆散地使用論證的標準組件，因為在方法部分，他們提供了足夠的信息來向他們的讀者保證知識聲明是有效的。當他們分享他們的調查結果時，他們假設讀者更感興趣的是這些聲明在實踐中的含義，而不是它們的有效性。我可以對兩個段落的使用提出質疑——我會把所有的都放在一個段落中——但這真的只是一種風格。
嘗試在您喜歡的文章上使用這種分析技術。只要你把你的讀者當作一個有思想、有感覺的人，你可能會感到驚訝。所有的寫作都是一種社會行為。專家對專家的交流是博士及以上寫作的精髓，需要有良好的想像力和一定的信心，才能在必要時脫離死板的套路。
我希望這個簡短的解釋對你有所幫助——它幫助我寫了它。下次我運行該會話時，我只會向人們發送此帖子，而不是試圖在運行中解釋它！
我通常在一月份從論文耳語中休息，但我會在 2022 年初為您帶來新的一年帖子，並附上今年所有帖子的書本版本，作為聯合國婦女署的年度籌款人。
對於那些慶祝的人，我希望你的聖誕節是和平的，充滿了與朋友和家人的美好時光。
團結一致，
英格
PS：你仍然可以在 12 月與我的好朋友 Jason Downs 聊聊 On The Reg 播客。 不要忘記查看 Whisper Collective 以查看那裡優秀博主撰寫的一系列其他博客文章！
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