理工科目（STEM）性別平等攻略

學術圈中日益重視作者權的道德問題，例如一篇文章多位作者列名，研究顯示， 33%的人坦承曾將對該文毫無貢獻的學者列進共同作者名單中；另一個備受關注的問題，則是女性作者們所遭受的不平等待遇。

學術界的性別不平等

雖然學術圈的兩性平權情況已不斷改善，但在職位、出版、同儕評審、以及作者權的肯定上，兩性間的差別待遇仍存在著相當明顯的落差，儘管許多研究已證明，女性在科學、技術、工程、數學（簡稱STEM）等科目上，其實都有更傑出的表現。

性別差異研究透露了什麼？

有篇題名為“大數據研究：共同作者間的性別不平等”報告，研究蒐集了從1995至2017年間，有兩位以上同時列名第一作者的科學論文，共2898篇，分析結果揭露了以下幾個重要觀察：

• 男-女混合的作者組合最普遍，其次是男-男組合，第三才是女-女組合
• 在男-女混合的作者組合中，男作者為先的比例很高
• 當作者人數多於兩位以上時，男作者為先的比例高於女作者，而且純粹以男作者為團隊的情況，在很大程度上多於純粹都是女作者的團隊
• 作者名單中的頭一位，男性作者所佔的比例特別高
• 上述的作者性別差異現象，導致了在聲望、財務贊助、職涯發展、學術地位等方面，都會相應出現不公平的表現

克服性別差異

所幸，性別不平等的問題已獲得廣泛認知，學界也採取了諸多防範措施，包括：

• 著重吸引女性研讀科學專業
• 針對研讀科學的女性籌組學術團隊
• 各種學術刊物也都應更加注意監督、改善作者權的問題